Analyse du travail et ingénierie de formation professionnelle

Objectifs

• Repérer les articulations entre travail, formation et apprentissage.


• Positionner la didactique professionnelle dans l'ensemble des démarches d'analyse du travail.


• Assimiler les concepts clés de la psychologie du travail et de l'ergonomie cognitive.


• Repérer et s'exercer à mettre en œuvre dans le cadre des ED les méthodes et les outils de base de l'analyse du travail proposés par la didactique professionnelle.


• Identifier les apports de l'analyse du travail pour l'ingénierie de formation

Description

Les enjeux de l'analyse du travail en vue de la formation. Les origines de la didactique professionnelle et ses orientations conceptuelles. Les liens avec les autres disciplines des sciences du travail Les méthodologies d'analyse d'une situation Les notions principales La préparation du recueil de données à réaliser en vue d'effectuer en "grandeur réelle" l'analyse d'une situation de travail L'analyse des données recueillies Les conséquences de ces analyses sur la notion de compétence et son usage en formation La construction d'une action de formation à partir de l'analyse des situations professionnelles.