Objectifs
La composante vise l'acquisition des compétences et savoirs permettant d'accompagner des enfants de 0 à 6 ans dans les activités de soins et d'apprentissage, dans le respect de leurs besoins, de leur sécurité et de leur individualité. ; ; Les 14 semaines de PFMP, réalisées auprès des partenaires employeurs assurent l'appropriation des gestes professionnels en situation réelle et constitue un levier déterminant d'insertion. ; ; À l'issue du parcours, le stagiaire accède aux emplois des métiers du ROME K1303 Assistance auprès d''enfants, identifiés en forte tension en Ile de France, en cohérence avec les orientations du PRFE 2026?2030. ; ; Compétences Bloc 1 Accompagner le développement du jeune enfant ; Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte ; Adopter une posture professionnelle adaptée ; Mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné ; Mettre en œuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant ; Réaliser les soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages ; Appliquer les protocoles liés à la santé de l'enfant ; ; Compétences Bloc 2 Exercer en accueil collectif ; Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement ; Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant ; Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant ; Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle ; ; Compétences Bloc 3 Exercer en accueil individuel ; Organiser son action ; Négocier le cadre de l'accueil ; Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant ; Elaborer des repas ; ; Compétences transversales développées ; Adopter une posture professionnelle intégrant éthique, déontologie, bientraitance, respect du rythme et des besoins de l'enfant ; Prévenir les risques professionnels (biologiques, chimiques, physiques, psychosociaux) et mettre en œuvre les mesures de protection ; Travailler au sein d'une équipe pluridisciplinaire, communiquer efficacement à l'oral et à l'écrit, participer aux transmissions et respecter les protocoles ; Développer une démarche réflexive permettant d'analyser sa pratique ; Intégrer l'usage du numérique et de la domotique ; ; Les enseignements généraux (Français, Histoire-Géographie, Enseignement Morale et Civique, Mathématiques/Physique/Chimie, Éducation Physique et Sportive, Prévention-Santé-Environnement) consolident les compétences transversales. ; ; Les savoirs associés couvrent le développement du jeune enfant, ses besoins et ses rythmes, la santé et l'hygiène, la nutrition infantile, la sécurité, l'ergonomie, la commun
Description
Le parcours moyen totalise 1176 h, dont 609 h en centre et 490 h en entreprise, organisées autour des blocs de compétences de la certification. Une séquence d'accueil de 7 h facilite l'intégration. ; Des accompagnements individualisés soutiennent la progression et la préparation aux épreuves. Un module de 35 h renforce la recherche de stage, l'accès à l'emploi et la sécurisation des prises de poste. ; La posture professionnelle est travaillée dans chaque bloc. Les compétences numériques, dont l'usage de l'IA, ainsi que les enjeux de performance écologique, sont développés en transversal. Un module d'initiation de 7 h à l'IAG complète le parcours. ; ; ? BLOC / UP 1 - ACCOMPAGNER LE DEVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT ; Analyse du contexte : recueil et identification des besoins et des priorités éducatives ; Posture professionnelle : éthique, communication adaptée, gestion des émotions et travail en équipe ; Environnement de l'enfant : aménagement sécurisant, activité libre et autonomie ; Activités d'éveil : préparation et animation d'activités pédagogiques ; Soins du quotidien : hygiène, repas, sommeil, accompagnement dans les apprentissages ; Protocoles de santé : prévention des risques, hygiène, et sécurité ; ; ? BLOC / UP 2 - EXERCER SON ACTIVITE EN ACCUEIL COLLECTIF ; Coopération professionnelle : transmissions, coordination avec les familles, et les professionnels ; Relation sécurisante : interactions individualisées, observation et réponses adaptées aux besoins affectifs ; Entretien des espaces : organisation des tâches, choix des produits, hygiène et prévention des risques ; Remise en état : nettoyage, désinfection, rangement et gestion du matériel pédagogique ; ; ? BLOC / UP 3 - EXERCER SON ACTIVITE EN ACCUEIL INDIVIDUEL ; Organisation de l'action : planification, priorisation, adaptation aux imprévus et outils de suivi ; Cadre de l'accueil : échanges avec les familles, clarification des attentes et règles de vie ; Entretien du logement : protocoles, choix des produits et prévention des risques domestiques ; Élaboration des repas : menus équilibrés, hygiène alimentaire, adaptation aux besoins selon l'âge ; ; ? BLOC / UNITES GENERALES (3 à 6) ; Module / Bloc / UG 3 - Français/Histoire Géographie/Enseignement Morale et Civique : communication écrite/orale, argumentation ; Module / Bloc / UG 4 - Mathématiques/Physique Chimie : lecture de mesures, protocoles, raisonnement sécurité ; Module / Bloc / UG 5 - Education Physique et Sportive : santé et motricité, gestion de l'effort professionnel ; Module/ Bloc / UG 6 - Prévention Santé Environnement : analyse des risques, gestes d'urgence ; ; ? MODULE – Techniques de recherche de stage ou d'emploi ; Définition d'un objectif professionnel ; Prospection et candidatures ; Préparation aux entretiens ; Appui numérique / IA ; ; ? MODULE – Utilisation responsable de l'IA générative ; Découverte de l'IAG ; Exploration des outils ; Bases du prompt engineering ;
Conditions d'accès
La formation est ouverte a toute personne, inscrite a France Travail en Ile de France, souhaitant exercer aupres de jeunes enfants de 0 a 6 ans en etablissement d accueil du jeune enfant, en ecole maternelle ou bien a domicile. ; ; Une attention particuliere est portee aux publics fragilises, conformement aux priorites du dispositif PRFE. Sont notamment concernes les beneficiaires du RSA, les jeunes de 16 a 25 ans, les demandeurs d emploi de longue duree ainsi que les personnes en situation de handicap, qu elles soient deja reconnues ou engagees dans une demarche de reconnaissance. ; ; Les personnes en situation de handicap beneficient d un entretien prealable destine a identifier les adaptations pedagogiques, organisationnelles ou materielles necessaires, afin de securiser leur parcours de formation. ; ; ; Age requis ; Le candidat doit etre majeur au 31 decembre de l annee de l examen. ; ; ?? Niveau de formation ; Aucun diplome prealable n est exige. Une maitrise fonctionnelle du francais (oral/ecrit) ainsi que des bases en mathematiques et en sciences sont toutefois recommandees pour suivre les enseignements, comprendre les protocoles et reussir les epreuves certificatives. ; ; ?? Aptitudes et qualites attendues ; Les candidats doivent demontrer : ; Une motivation reelle pour les metiers du grand age, ; Un interet pour la relation a l autre, l ecoute et la bienveillance, ; Une capacite a apprendre et a construire progressivement une autonomie professionnelle, ; Une volonte d acquerir les regles d hygiene, de securite et de confidentialite, ; Une disposition a developper une posture professionnelle adaptee. ; ; ?? Aptitudes physiques ; Une bonne condition physique et l absence de contre?indication medicale sont necessaires pour realiser les gestes professionnels lies a l accompagnement, au portage et a la manutention en structures collectives et a domicile.
Rythme
Temps plein
Liste des sessions
Astrolabe formation - PFD
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Centre de formation
Lieu de formation