Prendre en compte la dimension « estime de soi » pour mobiliser les personnes accompagnées

Objectifs

• Construire ses repères théoriques en lien avec l'estime de soi et les principes d'un accompagnement expérientiel visant à rendre les personnes actrices de leurs parcours


• Découvrir des pratiques expérientielles de nature à mobiliser les personnes et favoriser le leur estime d'elles-mêmes


• Repérer les attitudes et les postures de l'accompagnateur qui favorisent le développement d'une alliance de travail et d'interactions propices à l'estime de soi des personnes et s'exercer à les mettre en pratique


• S'interroger sur les ressorts de sa propre estime de soi et ses interactions avec celles des personnes que l'on accompagne


• Bâtir une feuille de route pour intégrer la dimension « estime de soi » à sa pratique, en lien avec son contexte professionnel

Description

• Expérimentation et exploitation d'activités pédagogiques, permettant d'aborder directement la question de l'estime de soi avec les personnes accompagnées ou de la travailler de manière indirecte, dans le cadre d'activités visant l'orientation, l'insertion, l'évolution professionnelle ou la formation.


• L'estime de soi et ses mécanismes


• Les fondamentaux d'une approche expérientielle et éducative (principes, étapes, habilités à développer, rôle et attitudes de l'accompagnant, conditions de mise en œuvre…) et liens avec l'estime de soi


• Travail de réflexion collectif et individuel, en prenant appui sur les contenus et supports proposés

Conditions d'accès

Avoir une experience d accompagnement