Objectifs
Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d'un scénario d'accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.
Description
CCP 1 : CONCEVOIR ET PRÉPARER LA FORMATION
1/ Élaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande.
2/Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalités
3/ Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité
MODULE 2 : ANIMER UNE FORMATION ET ÉVALUER LES ACQUIS DES APPRENANTS
4/ Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
5/ Evaluer les acquis de formation des apprenants
6/ Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
MODULE 3 : ACCOMPAGNER LES APPRENANTS EN FORMATION
7/ Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
8/ Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
9/ Accompagner le développement professionnel des apprenants
CCP 4 : INSCRIR SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE DANS UNE DÉMARCHE DE QUALITÉ ET DE RESPONSABILITÉ SOCIALE DES ENTREPRISES
10/ Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
11/ Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
12/ Analyser ses pratiques professionnelles
Conditions d'accès
Deux profils sont possibles.
1) Pour les personnes desirant former a un metier ou a des activites professionnelles : diplome professionnel correspondant au premier niveau de qualification dans le secteur d activite concerne ou equivalent et une experience professionnelle de 3 ans dans ce secteur.
2) Pour les personnes souhaitant former en preformation, formation generale, insertion, orientation : diplome de niveau 4 (bac) ou equivalent avec une experience professionnelle d une annee, quel que soit le secteur.
Communication orale et ecrite : expression orale, redaction et comprehension de textes.
Bureautique : utiliser les fonctions courantes d un traitement de texte et d internet.
Mathematiques : comprendre et utiliser les pourcentages, les 4 operations, la regle de trois, les proportions.
Rythme
Temps plein
Liste des sessions
Oser Moniteur
- 0186906583
- oser2-moniteur@outlook.fr
Centre de formation
Lieu de formation