Tourner la porcelaine, le bol

Objectifs

• Développer les qualités d'adresse et de sensibilité manuelle spécifiques à la porcelaine.


• Apprendre à réaliser des pièces ouvertes avec fonds arrondis ou plats.

Description

Deux jours pour réaliser des bols et ses formes dérivées : ouvert, fermé, démonstration de petits bols tournés à la motte.

Apprendre la précision des gestes du tournage et du tournassage en soignant la forme extérieure et intérieure, la lèvre et le pied.

Une attention particulière sera portée à la précision et au soin que requiert le travail de la porcelaine. 

 

• Jour 1 matin :


• Accueil des apprenants, tour de table, présentation du programme de formation


• Prévention, sécurité, environnement : connaître les règles de base pour travailler  en toute sécurité. 


• Apprendre à respecter les normes d'hygiène et de la protection  de l'environnement.


• Petite mise en forme physique.


• Brève présentation des particularités structurelles de la porcelaine.


• Installation sur le tour en prenant soin d'ajuster sa position.


• Le battage de la porcelaine entre les mains.


• Préparer les boules de 300g.


• Démonstration de tournage de bols par la formatrice.


• Tournage de bols par les apprenants.
  
   


• Jour 1 après-midi :


• Continuer à apprendre le battage de la porcelaine entre les mains et préparation des boules de 300g.


• Tournage de bols par les apprenants. 


• Gérer le séchage des pièces en vue du tournassage.


• Débriefing de la journée.
  
   


• Jour 2 matin :


• Battage de la porcelaine et pesage des boules de 500g pour le tournage des grands bols. 


• Démonstration du tournage d'un bol de 500g par la formatrice.


• Tournage des bols par les apprenants.


• Démonstration de tournage à la motte par la formatrice.


• Tournage à la motte de petits bols par les apprenants.

• Jour 2 après-midi :


• Démonstration du tournassage par la formatrice.


• Tournassage des bols.


• Recyclage de la terre utilisée et rangement de l'atelier  


• Débriefing oral de la formation par les apprenants et la formatrice


• Evaluation à chaud écrite par les apprenants (avec financement)


• Évaluation du centre de formation écrite par la formatrice.