Voix, musique et langages

Objectifs

Lorsque vous accompagnez des enfants qui ne parlent pas, ou pas encore, la voix et la musique sont des outils précieux pour élaborer des espaces de relations privilégiées : venez comprendre et analyser pour quelles raisons la voix et sa musicalité sont prépondérantes dans l'émergence du langage et développer vos capacités à créer ces espaces.

• Connaître différentes approches théoriques sur l'émergence du langage.


• Développer l'échange sonore et musical pour établir une relation avec les enfants qui ne parlent pas.


• Repérer la place du silence de l'adulte qui favorise l'émergence de l'expression de l'enfant.


• Acquérir un répertoire de chansons, de comptines et de jeux de doigts.


• Écouter et chanter en différentes langues pour en repérer les différentes prosodies.

Description

• Étude de textes théoriques présentant des travaux de recherche sur l'émergence du langage.


• Jeux vocaux à partir de vocalises, bruits de bouche, silences pour favoriser la communication non-verbale avec le très jeune enfant


• Improvisations avec la voix et les instruments de musique.


• Posture de l'adulte : silence, écoute, improvisation, soutien et reprise des propositions des enfants.


• Apprentissage d'un répertoire de chansons, de comptines et de jeux de doigts


• Apprentissage de chansons en langues étrangères.


• Analyse de documents vidéo, présentant des recherches-actions réalisées dans différentes structures d'accueil de l'enfant.


• Échanges autour des pratiques professionnelles de chacun pour des mises en œuvre ajustées aux secteurs de la petite enfance et du médico-social.

Conditions d'accès

Aucun.

Rythme

Temps plein